PROJETOS DE PESQUISA
INCT GESTRADO EM PAUTA
Newsletter quadrimestral produzida pela equipe de Comunicação e Divulgação Científica da Frente de Trabalho Educação e Comunicação do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia Política Educacional e Trabalho Docente. Para conferir o informativo e receber as próximas edições em seu e-mail, acesse o perfil do INCT Gestrado na plataforma Substack e faça a sua inscrição. Confira as publicações nos links abaixo:
Direito à educação e reestruturação da profissão docente: desafios para as políticas públicas atuais (CNPq, 2022 – em andamento)
Esta pesquisa visa desenvolver conhecimento de alto impacto científico que possa fornecer subsídios às políticas públicas em educação, orientadas a corrigir os desequilíbrios presentes na oferta da educação básica no país. O foco é na produção de conhecimento sobre a
Observatório da Educação Básica: impactos da pandemia sobre o direito à educação e a reconfiguração do trabalho docente (Capes, 2022 – em andamento)
Este projeto é fruto de parceria desenvolvida nos últimos dez anos entre pesquisadores de diferentes instituições e tem como objeto o estudo dos impactos da pandemia sobre o direito à educação e sobre a reconfiguração do trabalho docente no Brasil.
Trabalho docente em tempos de pandemia
A partir da experiência desenvolvida na pesquisa “Trabalho Docente no Brasil em Tempos de Pandemia”, que investigou as condições dos professores das redes públicas e privadas durante a crise do Covid-19, o Gestrado coordenou uma nova fase da pesquisa a
Trabajo docente en tiempos de pandemia (Red Estrado/IEAL, 2020-2021)
A partir da experiência desenvolvida na pesquisa “Trabalho Docente no Brasil em Tempos de Pandemia”, que investigou as condições dos professores das redes públicas e privadas durante a crise do Covid-19, o Gestrado coordenou uma nova fase da pesquisa a
Teachers’ work during pandemic times (Red Estrado/IEAL, 2020-2021)
A partir da experiência desenvolvida na pesquisa “Trabalho Docente no Brasil em Tempos de Pandemia”, que investigou as condições dos professores das redes públicas e privadas durante a crise do Covid-19, o Gestrado coordenou uma nova fase da pesquisa a
A educação básica pública nos estados do Nordeste – Brasil: condições de oferta e perspectivas para expansão com qualidade (Fundaj, 2018-2020)
A pesquisa objetiva Identificar e analisar as transformações recentes na organização do Educação Básica, considerando as especificidades das três etapas, em decorrência da obrigatoriedade e ampliação de sua oferta, da orientação de suas finalidades e dos resultados das principais avaliações,
Políticas públicas para a melhoria do Ensino Médio: socialização científica, tradução e transferência de resultados (CNPq, 2017-2022)
A pesquisa coordenada pelo Gestrado tem como objeto o estudo sobre os efeitos das políticas educativas na reestruturação da profissão docente frente aos processos de globalização que determinam a agenda internacional da educação. Faz uma análise das transformações recentes no
Trabalho docente em tempos de pandemia (CNTE/CONTEE, 2020)
A pandemia de Coronavírus (Covid-19) tem impactado fortemente os sistemas educacionais em todo o mundo. Além das complexas questões pedagógicas relativas ao ensino remoto, a discussão envolve o tema da infraestrutura, das condições sociais e de saúde de toda a
Trabalho docente na Educação Básica no Brasil – Fase II (SEB/MEC/INEP, 2012-2015)
Pesquisa quali-quanti sobre trabalho docente na educação básica no Brasil, realizada em cinco estados brasileiros – MG, PA, PR, GO e RN, que pretende investigar opinião dos docentes, por meio de grupos focais e outras estratégias de investigação, sobre mudanças
Trabalho Docente na Educação Básica no Brasil (SEB/MEC, 2009-2012)
A pesquisa pretende analisar o trabalho docente nas suas dimensões constitutivas, identificando seus atores, o que fazem e em que condições se realiza nas escolas de Educação Básica, com a finalidade de subsidiar a elaboração de políticas públicas no Brasil.