SILVA, Paula Francisca da. 2015. UFMG. Dissertação: Mestrado em Educação. Orientação: Savana Diniz Gomes Melo.

Esta dissertação analisou o processo de reordenamento da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (REFT), no contexto da expansão da educação superior (ES) e sua repercussão sobre o trabalho dos docentes dos cursos superiores, tomando, como campo do estudo, o Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). A problemática da pesquisa pautou-se em identificar o que interferia no exercício da docência nos cursos superiores do IFNMG, no contexto das alterações postas pela política de expansão da ES. A investigação de caráter qualitativo contou com pesquisa documental, observação e entrevistas, como instrumentos de coleta de dados. O estudo evidenciou que a oferta de ES em meio às Reformas da Educação Profissional e Tecnológica vem se consolidando na REFT desde 2008, por meio dos Institutos Federais (IF), que atuam como agentes de expansão da ES. No IFNMG essa expansão ocorre em processo acelerado, no que se refere ao aumento da oferta de cursos superiores, mas lento quanto à adaptação da instituição às regulamentações e normatizações, à implantação da infraestrutura necessária e à contratação de servidores em número suficiente. O modelo de instituição implantado é marcado pela otimização de espaço, infraestrutura, recursos humanos e materiais; oferta de cursos flexíveis e diversificados, tanto em nível quanto em modalidade de ensino; pelas inúmeras finalidades a cumprir; e pela relação íntima da instituição com o mercado. A forma como a expansão da instituição e de seus cursos ocorre submete os docentes a condições de trabalho precárias, já que não lhes são possibilitadas todas as condições materiais necessárias. Não obstante, espera-se dos docentes um perfil multifuncional, com vistas a desenvolver múltiplas atividades e cobrir as lacunas institucionais. Em geral, os docentes percebem as alterações no IFNMG e em seu trabalho, além disso, relatam dificuldades impostas pela rápida expansão e exigência de cumprimento de metas. Pôde-se depreender que a natureza e complexidade da educação ofertada no IFNMG sujeitam os docentes à intensificação do trabalho e que a falta de condições mínimas de trabalho constitui uma reivindicação recorrente dos docentes, inclusive nas pautas de reivindicações de seu sindicato.