ARTIGOS
Confira os artigos nos links abaixo:
Sistemas de avaliação em larga escala e repercussões em diferentes contextos escolares: limites da padronização gerencialista
Hypolito, Álvaro Moreira; Ivo, Andressa Aita. RBPAE – v. 33 n. 3 p. 791 – 809 set./dez. 2017. O artigo discute como os sistemas de avaliação em larga escala, em
A nova gestão pública no contexto escolar e os dilemas dos(as) diretores(as)
Oliveira, Dalila Andrade; Duarte, Alexandre William Barbosa; Clementino, Ana Maria. RBPAE – v. 33 n. 3 p. 707 – 726 set./dez. 2017 O artigo apresenta resultados de pesquisa que tem
Educação Especial na Perspectiva Inclusiva no Brasil: análise da influência internacional no contexto local
Borges, Adriana Araújo Pereira; Torres, Josiane Pereira. Currículo sem Fronteiras v. 20 n. 1 p. 148-170 jan./abr. 2020. As Políticas de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva fortaleceram-se a
A Formação Docente e as Organizações Internacionais: uma agenda focada na performatividade dos professores e na eficácia escolar
Saraiva, Ana Maria Alves; Souza, Juliana de Fátima. Currículo sem Fronteiras v. 20 n. 1 p. 129-147 jan./abr. 2020. O objetivo do artigo consiste em evidenciar o papel de organizações
Políticas Itinerantes de Educação e a Reestruturação da Profissão Docente: o papel das cúpulas da OCDE e sua recepção no contexto brasileiro
Oliveira, Dalila Andrade. Currículo sem Fronteiras v. 20 n. 1 p. 85-107 jan./abr. 2020 O artigo discute a relação entre as políticas itinerantes de educação e a reconfiguração da profissão
Políticas de formação e a profissionalização docente no Brasil: o PIBID e a residência pedagógica
Souza, Juliana de Fátima; Bosco, Cláudia Starling; Oliveira, Dalila Andrade de. Formação em Movimento v.2 n.3. p.125-144, 2020. O objetivo deste artigo é discutir as políticas de formação docente desenvolvidas
Carreira e avaliação docente na Educação Básica no Brasil: emergência de novo profissionalismo
Clementino, Ana Maria; Vieira, Lívia Fraga. Sisyphus: Journal of Education v.8 n. 1 p.55-78 2020. The legal and conceptual frameworks that structure state action in Brazil, 1996-2019, in relation to
Políticas avaliativas, nova gestão pública e trabalho docente no Brasil: reformas no sistema de ensino e a repercussão sobre o trabalho do diretor no estado de Minas Gerais
Duarte, Alexandre William Barbosa. Sisyphus: Journal of Education v.8 n.1 p. 28-54, 2020. The reforms experienced in recent decades in Brazil are immersed in a framework of rationality produced by
OECD, PISA e avaliação em larga no Brasil: algumas implicações
Hypolito, Álvaro Moreira; Jorge, Tiago. Sisyphus: Journal of Education v.8 n. 1 p.10-27. 2020. This paper will discuss the centrality of external evaluation policies and their use as a regulatory
Las políticas de evaluación y responsabilización en Brasil: un análisis de la Educación Básica en los estados de la región Nordeste
Oliveira, Dalila Andrade; Clementino, Ana Maria. Revista Iberoamericana de Educação v.83 n.1 p. 146-162, 2020. Este artículo analiza las políticas educativas de los nueve estados de la región Nordeste de