ARTIGOS
Confira os artigos nos links abaixo:
Educação Especial na Perspectiva Inclusiva no Brasil: análise da influência internacional no contexto local
Borges, Adriana Araújo Pereira; Torres, Josiane Pereira. Currículo sem Fronteiras v. 20 n. 1 p. 148-170 jan./abr. 2020. As Políticas de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva fortaleceram-se a
A Formação Docente e as Organizações Internacionais: uma agenda focada na performatividade dos professores e na eficácia escolar
Saraiva, Ana Maria Alves; Souza, Juliana de Fátima. Currículo sem Fronteiras v. 20 n. 1 p. 129-147 jan./abr. 2020. O objetivo do artigo consiste em evidenciar o papel de organizações
Políticas Itinerantes de Educação e a Reestruturação da Profissão Docente: o papel das cúpulas da OCDE e sua recepção no contexto brasileiro
Oliveira, Dalila Andrade. Currículo sem Fronteiras v. 20 n. 1 p. 85-107 jan./abr. 2020 O artigo discute a relação entre as políticas itinerantes de educação e a reconfiguração da profissão
Políticas de formação e a profissionalização docente no Brasil: o PIBID e a residência pedagógica
Souza, Juliana de Fátima; Bosco, Cláudia Starling; Oliveira, Dalila Andrade de. Formação em Movimento v.2 n.3. p.125-144, 2020. O objetivo deste artigo é discutir as políticas de formação docente desenvolvidas
Carreira e avaliação docente na Educação Básica no Brasil: emergência de novo profissionalismo
Clementino, Ana Maria; Vieira, Lívia Fraga. Sisyphus: Journal of Education v.8 n. 1 p.55-78 2020. The legal and conceptual frameworks that structure state action in Brazil, 1996-2019, in relation to
Políticas avaliativas, nova gestão pública e trabalho docente no Brasil: reformas no sistema de ensino e a repercussão sobre o trabalho do diretor no estado de Minas Gerais
Duarte, Alexandre William Barbosa. Sisyphus: Journal of Education v.8 n.1 p. 28-54, 2020. The reforms experienced in recent decades in Brazil are immersed in a framework of rationality produced by
OECD, PISA e avaliação em larga no Brasil: algumas implicações
Hypolito, Álvaro Moreira; Jorge, Tiago. Sisyphus: Journal of Education v.8 n. 1 p.10-27. 2020. This paper will discuss the centrality of external evaluation policies and their use as a regulatory
Las políticas de evaluación y responsabilización en Brasil: un análisis de la Educación Básica en los estados de la región Nordeste
Oliveira, Dalila Andrade; Clementino, Ana Maria. Revista Iberoamericana de Educação v.83 n.1 p. 146-162, 2020. Este artículo analiza las políticas educativas de los nueve estados de la región Nordeste de
Indicadores de retenção e rotatividade dos docentes da educação básica
Pereira Junior, Edmilson Antonio; Oliveira, Dalila Andrade. Cadernos de Pesquisa v.46 n.160 p.312-332 abr./jun. 2016 Este artigo propõe medidas que permitem conhecer um fenômeno bastante recorrente nos estabelecimentos de ensino:
Indicadores do trabalho docente: múltiplas associações no contexto escolar
Oliveira, Dalila Andrade; Pereira Junior, Edmilson Antonio. Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 27, n. 66, p. 852-878, set./dez. 2016. O artigo descreve indicadores desenvolvidos para representar aspectos do trabalho